农村小学生高效阅读能力培养策略的探究  

作　　者：杨海邦 

机构地区：[1]甘肃省定西市渭源县路园镇路园小学,甘肃定西748207

出　　处：《中学生作文指导》2022年第20期58-61,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“农村小学生高效阅读能力培养策略的探究”研究成果课题立项号:GS[2020]GHB1610。

摘　　要：阅读是小学语文课程中的重之重,教师不仅要善于通过课堂讲解引导学生积累语言材料,更应督促学生参与阅读探究与文本分析活动,使得小学生能掌握阅读技巧,逐步提升自身的阅读能力。在农村地区,小学语文教师不仅要在课前督促学生预习、反思,也要在课堂上通过有效设问、阅读探究、自主辩论等活动促使学生实现深度阅读,在课外引导学生参与多元化的阅读活动,使得他们能切实积累阅读经验,在阅读实践中掌握各种阅读技巧。本文也将从这三个教学环节,即课前的阅读指导、课上的阅读探究与课外的拓展阅读分析农村小学语文教师应该如何逐步提升学生的自主阅读能力,由此构建高效课堂。

关 键 词：农村地区 小学语文 自主阅读 高效教学 实现方式 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]