卓越计划2.0背景下机械设计制造及其自动化专业“三位一体”层次化实践教学体系优化  

作　　者：郑杰[1] 李家辉 万志国 李润洲[2] 窦益华[1] 

机构地区：[1]西安石油大学机械工程学院,陕西西安710065 [2]西安石油大学计算机学院,陕西西安710065

出　　处：《科技风》2022年第26期124-126,共3页

基　　金：西安石油大学2021年教育教学改革研究项目:卓越计划“2.0”背景下机械设计制造及自动化专业“三位一体”层次化实践教学体系构建与实施;西安石油大学2021年教育教学改革研究项目:行业特色高校网络工程专业改造升级的探索与实践;陕西省重点研发计划项目(项目号2022GY-129);西安石油大学2019年研究生教育教学改革立项项目“基于中国研究生能源装备创新设计大赛引领创新型人才培养的研究与实践”(项目号2019-X-JG-006)。

摘　　要：在卓越计划2.0背景下,机械设计制造及其自动化专业实践教学体系如何优化是一个亟待解决的问题。卓越计划要求机械设计制造及其自动化专业卓越班学生要在企业集中实习至少1年,当前的实践教学体系已不能满足卓越班的实践教学,考虑到卓越班学生培养的特殊性,提出“三位一体”的实践教学体系,并考虑不同学生的实际情况,层次化分解实践教学与考评机制,避免了在实践教学体系中的教学形式与实践过程单一、企业真实参与度低等问题,优化了基于第一课堂、第二课堂与企业真实参与多维度的实践教学体系,并对卓越计划2.0背景下的实践教学体系及实践内容进行了差异化、层次化设计,以满足不同层次学生的需求。通过实际执行,所优化的“三位一体”层次化实践教学体系达到了卓越计划2.0背景下的培养目标。

关 键 词：卓越计划2.0 机械设计制造及其自动化专业 三位一体教学模式 层次化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]