促进古代诗歌学习的群文阅读——基于部编版七年级上册古代诗歌学习实证研究  被引量:1

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作  者:向刚 

机构地区:[1]重庆市江北区第十八中学

出  处:《学语文》2022年第5期75-80,共6页

摘  要:研究采用后测单盲实验方案,以重庆某中学七年级的两个班级作为实验组和对照组,开展对比教学实验。目的是探究群文阅读对学生古代诗歌学习的具体影响。结果显示,群文阅读和单文本阅读教学在学生的识记、理解和分析为主的基础认知能力的发展上整体差异不大,单文本阅读在识记能力上略有优势,群文阅读在理解能力上相对突出。在复杂认知能力发展上,群文阅读优势明显,因而群文阅读更能促进学生古代诗歌阅读素养的养成。

关 键 词:古代诗歌 群文阅读 单文本阅读 实证研究 

分 类 号:G633.33[文化科学—教育学]

 

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