小学语文作文仿写教学中存在的问题与归因分析  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]甘肃省白银市平川区王家山小学,甘肃白银730917

出　　处：《中学生作文指导》2022年第22期110-113,共4页

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”规划课题“小学语文作文仿写教学现状调查及改进策略研究”的相关成果。(课题编号:BY[2021]G049)。

摘　　要：在新课改的大环境下,要求严格执行新课标,语文教学改革也在不断深化。在小学阶段,写作部分一直是教学的重难点;而在写作教学中,仿写是可以有效提高学生写作能力的一种教学方法。但如今的仿写教学依然存在一些问题。因此,本文首先介绍了在小学语文教学中进行仿写教学的必要性,其次对仿写教学中存在的问题进行归纳和归因分析。而问题和归因分析都是从教师和学生两个方面进行的,希望可以通过探究问题及其原因,完成仿写和写作的教学目标,实现学生写作能力的提升。

关 键 词：作文 仿写教学 归因 策略 

分 类 号：G623􀆰[文化科学—教育学]