构建“全学习”理念下教学共同体的实践探索  

作　　者：张玉淑 

机构地区：[1]北京市育英学校密云分校,北京密云101500

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2022年第9期13-15,共3页

摘　　要：构建“全学习”理念下的教学共同体,不仅能促进师生的共同发展,而且能促进学校的整体发展。在“双减”背景下,这是学校应该尝试的一条减负增效、实现自身高质量发展的有效途径。文章结合笔者所在学校的实践经验,从“师师共同体”“师生共同体”“生生共同体”三个维度,具体论述构建教学共同体的意义及方法。

关 键 词：“全学习”理念 教学共同体 “双减”政策 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]