优教成都:集团化办学十年理路与成效  

作　　者：范小梅 张艳[1] 

机构地区：[1]成都大学统筹城乡教育发展研究中心,四川成都610106

出　　处：《中小学管理》2022年第10期19-22,共4页

基　　金：2020年度四川省教育厅人文社会科学重点研究基地重点项目“信息技术对名校集团优质教育资源再生的贡献机制研究”(项目编号:TCCXJY-2020-A02)的研究成果之一。

摘　　要：党的十八大以来,四川省成都市的基础教育改革沿着“学有所教-学有良教-学有优教”的路径发展。集团化办学通过办好学校、用好老师、育好学生等方面的扎根实践对上述进程作出了直接贡献,并促进成都教育产生了更高质量、更有活力、更加公平的溢出效应和长远影响。未来,从基础教育高质量发展的现实需要和集团化办学的基本规律出发,成都将进一步推动名校集团扩面增量、提质增效、赋权增能。

关 键 词：基础教育改革 集团化办学 学有优教 圈层融合 高质量发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]