以个性化培育实现高质量发展  

作　　者：王烽 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《中小学管理》2022年第10期42-43,共2页

摘　　要：党的十八大以来,我国教育改革发展取得了一系列新成就,一组组亮丽的数字标志着基础教育普及程度、公平程度和质量的实质性提升。回顾这十年,如果聚焦教育内部的微观生态,笔者认为最具有深远意义的进展,就是教育的“个性化”。教育的对象是一个个具体的、活生生的人,每个人都是独特的,都有着丰富的内心世界,有着与他人不同的知识结构、认知方式、天赋潜能。在现实工作和生活场景中,也正是这些独特的个人扮演着不同的角色,才能使这个世界如此丰富多彩,充满创造的活力。

关 键 词：普及程度 基础教育 生活场景 知识结构 党的十八大以来 公平程度 个性化 我国教育改革 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]