由此及彼拓视野求同辨异长真知——小学语文教学中比较方法的运用  

作　　者：姜达 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学语文》2022年第10期28-33,共6页

摘　　要：比较是人们认识、鉴别事物的一种有效方法,也是确定事物异同关系的思维过程。在教学中,需要比较的内容通常有三类,即需要识记的内容、需要体悟的内容与需要综合的内容。在语文教学中运用比较方法应遵循实效性原则、发展性原则、评价性原则、科学性原则、已知性原则与正面性原则。教师可以根据不同的教学内容、教学目标,采取不同的比较方法。

关 键 词：语文教学 内容分类 比较原则 比较方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]