美国百年教科书争议研究  

作　　者：吕晓瑞 王宁 肖磊[3] 

机构地区：[1]河南大学数学与统计学院 [2]洛阳师范学院教育科学学院 [3]河南大学教育学部

出　　处：《中小学教材教学》2022年第10期37-42,共6页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

基　　金：国家教育考试科研规划2019年度课题“教育考试文化建设研究”(GJK2019050)。

摘　　要：美国教科书在发展过程中产生过许多争议,正是这些争议推动了教科书的不断发展。百年来,美国教科书主要存在内容、难度、组织形式以及呈现载体四个方面的争议。教科书内容选择的争议是由于人们秉持不同的价值观念所造成的;教科书难度争议主要是由于教育目标的定位不同而造成的;教科书组织形式的争议主要是对分科课程和综合课程的看法不同而产生的;教科书呈现载体的争议主要集中在电子教科书与纸质教科书的开发与使用上。

关 键 词：美国教科书 教科书争议 教科书内容 教科书组织形式 教科书呈现载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]