“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式的应用——以留学生诊断学理论教学为例  

Application of “gagné’s nine events of instruction + BOPPPS + micro-lecture” in theoretical teaching of diagnostics for overseas education

作　　者：林纬[1,2] 陈研[1,3,4] 黄惠彬 刘莉[1,5] 温俊平[1,2] 陈刚[1,2,4] LIN Wei;CHEN Yan;HUANG Huibin

机构地区：[1]福建医科大学省立临床医学院,福建福州350001 [2]福建省立医院内分泌科,福建福州350001 [3]福建省立医院科研处,福建福州350001 [4]《创伤与急诊电子杂志》编辑部,福建福州350001 [5]福建省立医院教学办公室,福建福州350001

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2022年第4期63-67,共5页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

基　　金：福建医科大学本科教育教学改革研究项目(J18024)。

摘　　要：以福建医科大学2016级与2017级海外留学生为研究对象,分为对照组(2016级,n=45)和实验组(2017级,n=13),分别采用传统教学模式与“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的教学模式。通过李克特量表进行课程感受与课程收获的问卷调查,结果显示无论在课程感受还是课程收获方面,留学生普遍认可“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”的新教学模式。“加涅九段教学法+BOPPPS+微课”教学模式提供了一种学与教相融合的互动平台,在诊断学理论教学实践过程中展示了多维度的优势。

关 键 词：诊断学 加涅九段教学法 微课 教育学 海外留学生 

分 类 号：R4[医药卫生—临床医学] G648.9[文化科学—高等教育学]