“整本书阅读”教学的实施策略  

作　　者：胡丹[1] 

机构地区：[1]海南三亚市第二中学

出　　处：《中学语文》2022年第27期61-62,共2页

基　　金：海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学语文课堂核心素养生成与开发研究”(课题编号:QJH202010064)的阶段研究成果。

摘　　要：目前,“整本书阅读”教学虽然已经成为教学热点,但很多老师的教学实践只是浅尝辄止。本文对“整本书阅读”的教学策略进行了较为深入的探究,并从课程规划、方法培养、课程评价等方面,对“整本书阅读”的实施策略进行了初步概括,试图通过这些教学方法,努力培养学生自主阅读的习惯,提高语文核心素养。

关 键 词：“整本书阅读” 课程规划 方法策略 课程评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]