透视小学英语教学低效的教学现象——“双减”政策下三年级英语课堂实效性的策略研究  

作　　者：曹海燕 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学东校区

出　　处：《名师在线（中英文）》2022年第28期16-18,24,共4页Elite Teachers Online

摘　　要：随着新课程改革的不断推进,以及“双减”政策的出台,小学英语教师需要顺应教育改革发展的趋势,不断转变教育教学理念,创新教学方式,提高课堂教学的实效性,让学生在轻松愉快的氛围下培养英语学习兴趣,真正实现“减负、提质、增效”的“双减”政策目标。文章结合当前小学英语课堂实效性较差的原因,有针对性地提出提升三年级英语课堂教学实效性的策略。

关 键 词：小学英语课堂 实效性 实践策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]