高中生物学中职业教育的进阶渗透策略  

Advanced penetration strategies of vocational education in high school biology

作　　者：隋畅 李秋石[1] Sui Chang;Li Qiushi

机构地区：[1]河北师范大学生命科学学院,石家庄050024

出　　处：《生物学教学》2022年第10期19-22,共4页Biology Teaching

基　　金：20212022年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目新时代师范生深度学习的课程变革研究:指向河北师大一流学科与一流师范融合发展,No.2021XJJG008。

摘　　要：本文以高中生物学“生物有共同祖先的证据”一课教学设计为构架,融入“化石标本制作人员”这一职业,总结出由职业情境创设(理论渗透)、职业劳动体验(行为渗透)、职业评价分享(前景渗透)构成的“进阶渗透”职业发展教育策略,旨在培养出具有前瞻性、自我探索意识以及自我规划能力的社会主义接班人,促进立德树人培养目标的落实,推进多元视域下核心素养的生成。

关 键 词：职业教育渗透 策略探索 生物进化 化石标本制作 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]