优化组织情境教学,培养学生社会责任--以“蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计为例  

Optimizing organizational situational teaching and cultivating students social responsibility-taking the teaching design of“protein is the main bearer of life activities”as an example

作　　者：薛景文 李彦[1] Xue Jingwen;Li Yan

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第二中学,乌鲁木齐830002

出　　处：《生物学教学》2022年第10期38-41,共4页Biology Teaching

摘　　要：本文以中国科学家人工合成结晶牛胰岛素的科学史料为主线情境,贯穿蛋白质结构与功能学习的始终。创设多元化的情境,让学生在体验胰岛素合成的过程中感知氨基酸排列的复杂性,进而体会蛋白质结构多样性的原因。学生在剖析情境的过程中,提炼生物学事实,习得程序性知识,建构生物学概念,解决真实情境中的问题,强化社会责任感,提升自身能力及学科核心素养。

关 键 词：蛋白质 结构与功能 情境教学 社会责任 高中生物学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]