学习工厂教育范式下能力导向课程创新与实施--以“控制电机应用”课程为例  

作　　者：张葵葵 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院,长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2022年第3期108-114,共7页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“基于能力模型的高职院校教与学大数据分析评价研究”(ZJGB2020004)。

摘　　要：工业数字化技术大量呈现人机交互、驱动系统集成、控制技术的融合,原有课程已不能适应企业数字化转型升级的人才需求。本文从学习模式、学习内容、学习平台、能力评价、教学反馈五个层面阐述课程重构的实施方法。先从电机在工业自动化领域中的应用范围出发,统括员工能力目标。针对能力目标,用定量优化方法进行最佳元素组合,衍生出洗车机这个学习工厂载体,搭建学习工厂平台,用不同类型的电机及控制模块来驱动洗车机各项动作,实现各种功能。课程内容就此依据电机类型划分课程单元,融入工业网络技术和触摸屏,实现智能控制洗车机,可按提示对电机进行基于状态的维护。学习工厂中使用的所有教学方法都基于行动导向,经过理论培训、对现状的观察、解决方案的实施以及评估反馈的能力发展过程,从新手成为专家,让知识有效地转移到职业实现中。

关 键 词：学习工厂 能力导向 课程内容 电机控制 工业数字化 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]