创设课堂讨论氛围激发学生自主学习热情  

作　　者：牛月霞 

机构地区：[1]石家庄市中华大街小学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2022年第27期40-41,共2页Educational Practice and Research

摘　　要：“施教之法,贵在启导”。教师作为教学活动的设计者和组织者,需充分发挥引导和组织作用,使学生在课程学习中得到发展。教师要以人为本,围绕着满足学生自主学习、主动发展的中心,从学生全面和谐个性发展的整体目标出发,精心创设宽松自由的讨论氛围,设计发展台阶,创设讨论环节等,使学生在学习过程中通过有效的讨论促使自身主动、和谐发展,让课堂在声声讨论中散发成长的气息。

关 键 词：自主学习 课堂讨论 情境 发展 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]