教育生态学视域下国门小学教师专业发展的思考  

作　　者：杨雪 郑良平 

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650504

出　　处：《文教资料》2022年第13期168-171,共4页

摘　　要：边境地区国门小学教师专业发展对提升国门小学的教育质量、促进边境地区教育事业的发展具有重要的意义。本文以教育生态环境为视角,通过问卷调查方式收集相关资料,发现云南文山边境地区国门小学教师专业发展制约因素较多,存在培训力度不大、专业能力提升困难、职业认同感不高、发展平台局限等问题,进而结合实际情况,积极寻求促进国门小学教师专业发展的策略,以促进国门小学教师专业发展,提升国门小学教师的专业水平。

关 键 词：教育生态学 国门小学 教师专业发展 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]