农村小学课后服务的困境与对策  

作　　者：马志响[1] 拾景玉 

机构地区：[1]徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学 [2]徐州市民主路小学

出　　处：《江苏教育研究》2022年第26期70-75,共6页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于名师工作室与乡村骨干教师培育站的综合实践活动研训策略研究”(J-b/2020/09);徐州市教育科学“十四五”规划课题“农村小学乡土文化课程建构与实施的实践研究”(GH14-21-X006)研究成果。

摘　　要：“双减”政策颁布后,课后服务成为助力“双减”政策有效落地的重要抓手,备受社会的关切。相对于城区学校的丰富多样课后服务,当前偏远农村学校课后服务普遍存在着课程内容单一、结构性不足、专业师资短缺、激励性评价不足等现实问题。这亟须通过优化课后服务课程体系,提升学生核心素养,通过构建课后服务师资建设支持系统,提升教师专业服务的能力与素养,从而全面提高农村课后服务的质量。

关 键 词：课后服务 农村小学 课程优化 师资建设 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]