远离恐惧:跨越式跳高教学的多元方案  

作　　者：张晓敏 

机构地区：[1]北京市朝阳区第二实验小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第24期31-31,共1页

摘　　要：在《跨越式跳高》的教学中,由于技术动作较难并具有一定的危险性,学生普遍存在害怕、恐惧、憷杆等现象,影响整个教学过程的开展。为了更好地解决学生对《跨越式跳高》学习的恐惧心理,笔者采取以游戏化学习、分层学习、多维评价为主的教学模式,让学生从恐惧到喜欢学习跨越式跳高。

关 键 词：游戏化学习 跨越式跳高 多维评价 教学模式 恐惧心理 分层学习 影响 危险性 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]