白色的翅膀载不动黑色的身躯——必修下第六单元《祝福》主任务建构设计  

作　　者：钱金涛[1] 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院,重庆

出　　处：《最小说》2022年第10期20-22,共3页

摘　　要：设计背景整个第六单元,我将带领学生学习并掌握“器呈思维阅读法”。1.示范助推课(3课时)教师先用3节课,采用“器呈思维阅读法”的方式,将《祝福》等文章解读给学生看。解读中,充分调动学生的积极性。2.学生实践课(6~9课时)接下来的6~9节课,要求学生使用“器呈思维阅读法”,自己解读这个单元剩下的各篇文章——习练“器呈思维阅读法”,先回忆和模仿教师助推课中的解读细节,再逐步熟练、过手,乃至灵活运用,最好能够达到方法的本能化。

关 键 词：《祝福》 设计背景 实践课 文章解读 调动学生的积极性 教师助推 习练 过手 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]