从“往返票”到“单程票”:农村学生迈向城市的教育境遇  

作　　者：杨翠[1] 

机构地区：[1]韶关学院教师教育学院,韶关512005

出　　处：《高教探索》2022年第5期124-128,共5页Higher Education Exploration

基　　金：2020年广东省教育科学“十三五”规划研究项目“疫情防控下粤北大学生‘价值认同’的德育实践长效机制研究”(2020GXJK433);2021年度广东高校网络思想政治工作研究课题“自媒体时代大学生网络道德失范与矫正研究——基于粤北高校调查分析”(GDWL21YB94);2021年度韶关学院人文社会科学研究重点项目“课程思政建设下粤北大学生价值内化与德育内生研究”(SZ2021SK02)的成果之一。

摘　　要：从“往返票”到“单程票”的个体发展逻辑映射出农村学生的教育价值取向,学生通过教育铺设的阶梯逐步由农村迈向城市进行社会流动和阶层变化。农村迈入城市场域的变迁牵绊着农村学生的教育境遇,透视出个人教育奋斗的嬗变历程。农村学生的“教育之旅”历程如下:“往返票”的教育徘徊游离于农村与城市文化之间;诱发“跳出农门”的教育意象,动态生成趋从城市文化的理想愿景;“超越藩篱”的教育达成意味挣脱农村文化的羁绊,农村学生迎来新的生存图式和符码语系,描绘属于自己的“教育乌托邦”。“迈入城市”的教育迷惘凸显于文化冲突、身份壁垒和秩序紊乱等三个方面。鉴于此,可以从文化融合、身份认同、秩序建构等三个维度进行“单程票”的教育重构。

关 键 词：教育境遇 教育迷惘 文化冲突 身份认同 秩序建构 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]