用“夹逼定理”求数列和式极限的教学案例  

作　　者：刘淑环 

机构地区：[1]中国政法大学科学技术教学部

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第16期56-56,共1页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：本微课以高等数学中“夹逼定理”的教学内容为基础,培养学生对问题的抽象概括、探究等创新思维能力。为加深学生对夹逼定理内容的理解与应用,课程从分解夹逼定理的重难点入手,设置了三类不同形式的典型例题,通过“抓大放小,取主舍次”的大胆猜测,用已知推未知,利用归纳类比等自然过渡的方法,减轻学生的认知压力,通过建立新、旧知识的联系,让学生体验解决问题的成就感,获得掌握知识的自信。

关 键 词：夹逼定理 抓大放小 高等数学 典型例题 教学案例 创新思维能力 成就感 和式极限 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]