中职专业基础课模块化的逻辑理路与推进路向  

The Logic and Promotion of Modularization in Basic Courses of Secondary Vocational Education

作　　者：张棉好[1] 董可雷 章跃洪[2,3] ZhangMianhao;Dong Kelei;Zhang Yuehong

机构地区：[1]浙江师范大学,浙江金华321004 [2]金华职业技术学院智能化精密制造产教园,浙江金华321007 [3]金华职业技术学院机电工程学院

出　　处：《教育与职业》2022年第19期84-90,共7页Education and Vocation

基　　金：2021年浙江省教育厅科研项目“1+X证书制度下中职活页式教材的开发研究”的研究成果。(项目编号:Y202147126,项目主持人:张晓津)。

摘　　要：课程无教材则空,教材无课程则盲。中等职业学校专业基础课的价值主要体现在技术性和发展性两个方面,而应用性不足与碎片化严重是其亟待回应的现实问题。模块化以其灵活性特征有助于找寻工作过程,由此使专业基础课获得职业逻辑。中职专业基础课应该应通过彰显类型特征、确立行动导向、遵循能力发展规律来深入回答课程何以指向、知识何以可能、结构何以序化的问题,并通过耦合技术知识、构建灵活性模块、任务纵横融通来推进课程模块化。

关 键 词：中职 专业基础课 模块化 技术知识 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]