认知语言学理论视角下的高校英语教学——评《认知语言学理论视角下英语教学新向度研究》  

作　　者：赵茜[1] 

机构地区：[1]西安邮电大学人文与外国语学院

出　　处：《中国教育学刊》2022年第9期I0022-I0022,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：对于人类来说,认知是重要的机能之一。人类不仅通过自身思维来进行认知,也会通过自身思维来进行创造以及运用语言进行人际交往,因而,认知与语言也存在着一定的关系。在语言学习以及语言教学过程当中,可以将认知与语言相结合,通过认知学的相关理论来推动语言的教与学。将认知语言学的相关理论应用到英语教学中,可以进一步优化英语教学路径,提高教学效率,也能让学生在语言学习过程中更深入了解语言的形成及发展过程。笔者在开展陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目“高校大学英语教材中的中国文化现状问题研究”(项目编号:2021ND0643)过程中,阅读了《认知语言学理论视角下英语教学新向度研究》一书。

关 键 词：英语教学 自身思维 现实问题研究 语言学习过程 大学英语教材 认知学 认知语言学理论 人际交往 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]