《桃花源记》与《桃花源诗》对读教学实践探索  

作　　者：冯顺其 林晖[1] 魏贤君 符芷盈 

机构地区：[1]广州大学,广东广州510006

出　　处：《教师》2022年第26期27-29,共3页Teacher

基　　金：广州市高等学校教育教学改革研究项目“基于任务驱动的中文师范生教学技能训练多维体系构建研究”(穗教高教[2020]1号);广州市教学成果培育项目“汉语言文学专业师范生教学技能训练多维体系构建与实践”(2020123024)。

摘　　要：文言文教学要承担传承文化的核心任务,更要结合深度阅读充分培养学生思维、审美创造能力,采用一诗一文式对读教学是实现这一目标的有效路径。文章以《桃花源记》与《桃花源诗》为基础,进行诗文对读教学设计及实践探索,在反思教学效果的基础上,根据结合问题导向、注重整体性的原则,提出了优化设计的思考,以更好达到对读教学凸显文本相互碰撞、补充与阐发特点的效果。

关 键 词：桃花源记 桃花源诗 诗文对读 一诗一文 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]