基于统编版教材的低中段学生默读能力培养策略研究  

作　　者：刘沐雨 

机构地区：[1]海安市开发区实验学校,江苏南通226600

出　　处：《教师》2022年第27期42-44,共3页Teacher

摘　　要：默读是语文教学中培养学生阅读能力的重要方法,能帮助学生理解文本内容,在小学各学段都有着重要意义。针对低中段学生默读能力的培养,文章基于默读在统编版低中段教材中的编排及现实教学,总结出一线语文教师在默读教学时要细化要求和教学设计,确定并丰富教学形式,多元评价并融入课外多样检测,以此提高学生的默读能力。

关 键 词：统编版教材 默读 策略研究 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]