构建学生发问课堂的研究与实践  

作　　者：魏元元 

机构地区：[1]江苏省苏州市苏州工业园区娄葑学校,215000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第19期42-43,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：学生发问是实现有效教学的重要形式,也是让学习真正发生的有效途径。学生发问对培养学生的思维能力,实现学生的主体地位,提升学生的语文素养都有极大的帮助,且学生发问对教师的备课、课堂教学也有重要意义。然而,就目前的语文课堂来看,学生发问的价值并未真正实现。文章立足学生发问的现状、价值和意义,探讨在语文课堂中如何培养学生发问的策略。

关 键 词：学生发问 语文课堂策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]