运用教育日志:名师工作室研修常态化的个案探索  

Using Education Logs:A Case Study on the Normalization of Master Teacher Workshop Training

作　　者：王立华 刘立平 秦望 Wang Lihua;Liu Liping;Qin Wang

机构地区：[1]山东省临沂光耀实验学校,山东临沂276016 [2]山东省临沂市罗庄区教体局,山东临沂276017 [3]河南省济源一中,河南济源454650

出　　处：《教师教育论坛》2022年第8期87-90,共4页Teacher Education Forum

基　　金：2019年度山东省基础教育教学改革一般资助项目“指向教学个性培育的名师工作室运行范式的建构”(编号:3713075)。

摘　　要：名师工作室研修不能常态化,制约着研修质量的提高。现行的研修思路决定了被动研修、随机性大的自主研修均不能实现名师工作室研修常态化,只有名师工作室成员实现研修文化自觉,规范地运用专业研究方法,去掉被动研修的“研修空白期”,在专业、自主的状态下完成自主研修,才有可能实现名师工作室研修常态化。已有的研究和实践表明,规范地运用教育日志是实现名师工作室研修常态化的理想选择之一。

关 键 词：研修常态化 被动研修 自主研修 专业自主 教育日志 

分 类 号：G451.7[文化科学—教育学]