PBL联合金字塔教学在骨科护理带教中的应用  

作　　者：王程 吴件姿[1] 叶颖 刘欢[1] 蓝益南 

机构地区：[1]丽水市中心医院,浙江丽水323000

出　　处：《中国高等医学教育》2022年第9期121-121,123,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨PBL联合金字塔教学在骨科护理带教中的应用效果。方法:选取30名2019年接受传统带教的骨科护理实习生为对照组,选取25名2020年接受PBL联合金字塔教学的骨科护理实习生为实验组。比较两组学生的自学能力以及带教效果。结果:与对照组相比,实验组自学能力较好,理论考核成绩、护理技能操作成绩较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL联合金字塔教学有助于培养骨科护生的自学能力,提高教学效果。

关 键 词：PBL 金字塔教学 骨科 护理带教 效果 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]