基于运动教育模式的小学低学段教学分组技巧与角色设置  

作　　者：董仲柱 张宜玲 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区禄口中心小学,210000 [2]江苏省南京市北京东路小学,210000

出　　处：《中国学校体育》2022年第9期82-83,共2页

摘　　要：本期“案例研析”的案例详解了运动教育模式在八年级体育教学中的应用,其中学生手册对小组的每名成员设定了角色定位,使每名学生都能在小组学习过程中发挥积极作用,促进每名学生融入课堂,成为课堂的主人。笔者以运动教育模式为理论依据,对小学低学段体育课堂教学展开分组及角色设置的实践探究。

关 键 词：运动教育模式 实践探究 学生手册 教学分组 角色定位 角色设置 小学低学段 小组学习 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]