案例:分层引领,增强阅读体验  

作　　者：汪开栋 

机构地区：[1]江苏省南京东山外国语学校,211103

出　　处：《班主任》2022年第10期52-53,共2页

摘　　要：每一个学生都有阅读的心理需求,只是有的学生需要他人帮助才能进一步推开阅读的兴趣之门,有的学生读了不适合的书需要引领,有的学生则因为种种原因丢失了阅读的愉快体验。这就需要老师尤其是班主任根据实际情况分层引领,激活学生阅读兴趣,增强学生阅读体验。

关 键 词：阅读体验 阅读兴趣 班主任 阅读的兴趣 激活学生 心理需求 每一个学生 愉快体验 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]