“四环六步-当堂达标”教学模式在高职《Android程序设计》课堂研究与成果对比分析  

作　　者：刘雷 

机构地区：[1]江西工业职业技术学院,江西南昌330099

出　　处：《电脑知识与技术》2022年第27期126-127,144,共3页Computer Knowledge and Technology

基　　金：项目名称:OBE理念下高职《Android程序设计》“四环六步-当堂达标”教学模式实践研究,项目类型:一般项目(项目编号:JXJG-21-64-3)。

摘　　要：《Android程序设计》课程是软件技术专业针对移动互联应用开发企业的Android开发岗位,具有应用开发等能力要求而设置的一门专业核心课程,相对于传统课堂授课,文章介绍的“四环六步-当堂达标”教学模式,通过课堂教学四个环节、教师和学生六个步骤的实施,达到课程当堂达标的效果。对照两个班级教学效果发现实施新教学模式后,提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的独立能力和团队协作能力,学习效果得到了很大提升。

关 键 词：四环六步 当堂达标 Android程序设计 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]