PBL项目式教学提高学生解决复杂问题的能力——为科技馆设计一件符合需求的蚂蚁观察箱展品  

作　　者：王翠[1] 

机构地区：[1]黑龙江省科学技术馆

出　　处：《中国科技教育》2022年第9期56-57,共2页China Science & Technology Education

摘　　要：一件科技馆的展品从创意、收集资料到成品,需要经历很多程序,需要多学科知识的融合。展品的诞生凝结了展品设计人员的心血,蕴含了丰富的设计思想和理念。展品开发需要创新,与开展PBL项目式学习的宗旨相契合,让学生成为展品设计师,设计1个可以在科技馆进行展示的蚂蚁活体生态观察箱,将学生带入真实工作情境中。

关 键 词：项目式学习 工作情境 展品设计 项目式教学 PBL 科技馆 多学科知识 蚂蚁 

分 类 号：G32[文化科学]