国际视野下教育数字化转型的实践与启示  

作　　者：李杲[1] 宋佳[2] 

机构地区：[1]上海海洋大学党委组织部,上海浦东新区201306 [2]上海师范大学国际与比较教育研究院,上海徐汇区200234

出　　处：《人民教育》2022年第19期71-74,共4页People's Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“走向卓越:法国博士生教育的合同模式研究”(DIA190401)阶段性成果。

摘　　要：建设数字社会已经成为国际共识,推动教育数字化转型是当前国际组织与各国的重要教育战略。各国从宏观战略制定、基础设施建设、数字教育资源开发应用、数字能力提升与数字治理体系建设等方面,积极探索数字赋能教育教学改革与人才培养。与此同时,教育数字化转型也面临着建设成本巨大、技术领域难题、教育公平问题、教育准备不足、技术信仰分歧等现实挑战。我国应进一步深化教育数字化治理体系建设,推进高水平免费数字资源开发,提升师生与管理者的数字能力,加强教育数字化转型的国际合作。

关 键 词：教育数字化 数字化转型 数字能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]