Krashen二语习得理论下基于超星学习通平台的综合英语教学模式探析  

作　　者：吕姣荣 

机构地区：[1]广州理工学院 [2]菲律宾圣保罗大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2022年第23期76-80,共5页English Square

摘　　要：Krashen二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论适用于综合英语教学。教师可以运用这些理论分析语言输入的可理解性以及学生在语言习得过程中的情感因素,以促进语言习得,助力教学模式改革。本文提出了基于超星学习通平台的综合英语教学策略:教学内容“i+1”,输入内容“i+1”,趣味性与关联性并存,非语法程序安排,激发学习动机和自信心,减少焦虑程度。本研究有助于教师构建可理解的教学内容,降低情感过滤作用,促进学生更有效的语言习得,为综合英语教学改革提供参考。

关 键 词：输入假设理论 情感过滤假设理论 综合英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]