情感过滤假设理论

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Krashen二语习得理论下基于超星学习通平台的综合英语教学模式探析被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第23期76-80,共5页吕姣荣 
Krashen二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论适用于综合英语教学。教师可以运用这些理论分析语言输入的可理解性以及学生在语言习得过程中的情感因素,以促进语言习得,助力教学模式改革。本文提出了基于超星学习通平台的综...
关键词：输入假设理论 情感过滤假设理论 综合英语教学 
“情感过滤假设”理论在西部地区大学英语听力教学中的运用探讨
《山海经》2021年第33期0085-0085,0086,共2页肖忠琼 陈岷婕 
情感因素对语言习得起重要作用,特别是在二语习得的过程中。西方有许多语言学教授将情感因素对语言习得的影响作用展开深入研究,并取得了良好的效果,在我国,业内专家也进行过相关研究,但是从情感因素的角度谈论英语听力教学的报告却寥...
关键词：情感过滤假设 情感因素 听力理解 二语习得 输入假设 
Krashen“i+1”情感过滤假设理论在卫校高职英语课堂教学中的实例应用
《现代职业教育》2017年第25期206-206,共1页王婧璟 
'输入假设'(Input Hypothesis)认为语言的使用不是教出来的,而是随着时间推移,接触到理解性输入后自然形成的。作者特别选出江苏凤凰出版社的职教省编教材第一册第九单元的最后一章节How to make a Christmas Invitation Card作为与输...
关键词：情感过滤假设 动机 需要 态度 
高中空乘班运用情感过滤假设理论进行英语教学的探索——以苏州四中2016届高中空乘班为例
《英语广场（学术研究）》2017年第2期156-158,共3页姚志华 
高中空乘班英语课程中,笔者探索并践行了克拉申的情感过滤假设理论,解析了动机、自信心和焦虑三个方面对教学的影响,并在此基础上提出了很多实践措施。
关键词：空乘 高中 动机 自信心 焦虑 
克拉申的情感过滤假设理论对英语专业泛读教学的启示
《科技视界》2015年第31期26-26,35,共2页李海燕 韩红梅 王冬梅 
2012年度防灾科技学院精品建设课程<英语泛读>基金项目的研究成果
新时代下,学习者的整体素质和知识水平呈多元化趋势,个性差异也日趋显著,这给英语阅读教学带来巨大的挑战。针对这一现状,本文基于克拉申二语习得理论中的情感过滤假设理论,探讨英语专业泛读教学过程中,如何激发学生阅读兴趣,从而达到...
关键词：克拉申 情感过滤假设 泛读 
情感过滤假设理论在五年制高职英语教学中的运用
《中国科技博览》2014年第40期240-241,共2页陈永娣 
本文以美国语言学家克拉申（Krashen）情感过滤假设为理论基础，结合五年制高职英滑自身特点和教学实践，论述了该理论内部感情因素如动机、态度、焦虑、自信心等对当今的五年制高职英语教学质量的影响以及对英语教学的启发作用，探讨...
关键词：情感过滤 五年制高职 英语教学 学习动机 
情感过滤假设理论与大学英语教学
《海外英语》2014年第18期8-9,共2页李先进 
2012年湖南省哲学社会科学基金"外语教师教育多元化体系的构建与完善研究"(12WLH40);2014年湖南省教育厅教改课题"语言学习规律视域下的外语创新教育研究"
情感过滤假设理论是教育学和语言学领域一个非常重要的理论。该理论为大学英语教学提供了重要的理论依据,并给予了一定的指导和启示:在教学活动中,要使学生的学习情感过滤达到最低,教师应充分考虑学生的情感因素,创新教学思想,完善教学...
关键词：情感过滤假设理论 大学英语教学 二语习得 
论“情感过滤假设”理论对高校综合英语教学的启示
《吉林省教育学院学报（下旬）》2013年第12期38-40,共3页江金波 
"情感过滤假设"理论不仅可以运用于二语习得研究,对英语专业综合英语课程教学也有着重要的指导意义。情感因素影响学生的学习效果,情感过滤降低时,学生就会顺利进入学习境界,学好语言,取得进步,反之则差。本文以该理论为依据,以综合英...
关键词：情感过滤假设 情感因素 综合英语教学 高校 
情感过滤假设理论与英语谚语学习
《学园》2013年第17期89-89,共1页叶新 
英语谚语在形式和内涵上别具一格。根据情感过滤假设理论,英语学习者可以发挥英语谚语寓学于乐的优势学好英语,这是对学习者情感因素的重视,更是出于对英语学习效果的考虑。
关键词：情感过滤假设理论 英语谚语 英语学习 
“情感过滤假设”理论对高职英语听力教学的启示被引量：1
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第4期253-255,共3页陈长青 
高职英语教学策略研究(2012009)
克拉申的"情感过滤假设"理论之于高职英语听力教学,很有启示意义.该理论的要义在于:情感过滤降低时,学生就会顺利进入学习境界,学好语言,取得进步.我们在高职英语听力教学中,可致力于降低情感过滤,以调动学生积极性,提高听力教学效率和...
关键词：情感过滤假设 高职英语 听力教学 启示 
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