输入假设理论

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基于输入假设理论的大学英语阅读教学探索
《现代英语》2024年第13期17-19,共3页李雨潇 
Krashen提出的"可理解性输入假设"被广泛应用在英语教学与英语教学模式改革中.为有效解决大学生英语基础薄弱、英语学习兴趣淡薄等问题,文章通过引入输入假设理论,基于该理论指导下从课外、课堂互动两个角度提出大学英语阅读教学改革策...
关键词：输入假设理论 大学英语 英语阅读 
Krashen二语习得理论下基于超星学习通平台的综合英语教学模式探析被引量：1
《英语广场（学术研究）》2022年第23期76-80,共5页吕姣荣 
Krashen二语习得理论中的输入假设理论和情感过滤假设理论适用于综合英语教学。教师可以运用这些理论分析语言输入的可理解性以及学生在语言习得过程中的情感因素,以促进语言习得,助力教学模式改革。本文提出了基于超星学习通平台的综...
关键词：输入假设理论 情感过滤假设理论 综合英语教学 
窄式阅读理论探析
《成才》2022年第4期75-76,共2页刘金明 
窄式读书是指学习者利用读同一个风格、同一个题材或某位作者的一系列文学作品去培养读书能力的策略。窄式读书的理论发展研究基石是输入假说、联想学说和图式理论。窄式读书策略既能培养英文学习者的学习兴趣,也能有助于第二语言学习...
关键词：窄式阅读 输入假设理论 图示 
基于“输入假设”理论的高校艺体生大学英语教学模式探讨
《成长》2021年第9期72-73,共2页李菊容 
高校艺体生是一个有着独特思维特征和学习特点的群体。本文以美国语言学家Krashen的语言“输入假说”为理论依据,分析了艺体生的大学英语教学现状,探讨了改变现状的教改措施,旨在提高教学效果。
关键词：“输入假说”理论 现状 启示与策略 
借鉴输入假设理论 指导英语课外阅读
《小学生（多元智能大王）》2021年第9期87-87,共1页陈二凤 
英语课外阅读是小学基础英语教学阶段的重要环节,本文作者借鉴输入假设理论指导英语课外阅读,通过由内而外的过渡铺垫、精选绘本编演对话、进行主题分享等方式,在教学中探索英语课外阅读的高效方式,从而通过英语课外阅读推动学生的英语...
关键词：输入假设 英语教学 课外阅读 
运用输入输出理论,促进学生英语读写能力的发展
《中学生英语》2021年第24期105-105,共1页高娟 
阅读是语言输入的过程,写作是语言输出的过程。阅读和写作教学是初中英语教学的两个重要板块。本文以输入假设理论和语言的输出假设理论为理论基础,通过个案研究,运用笔者日常教学中运用的PIPI读写整合流程,探讨如何促进初中生读写能力...
关键词：输入假设理论 初中英语教学 输出假设理论 读写整合 读写能力 输入输出理论 语言输出 均衡发展 
基于“输入”和“输出”理论的高校英语教学改革研究被引量：3
《山东商业职业技术学院学报》2021年第3期33-36,共4页孔凡利 
黑龙江财经学院人文社会科学基金项目“新《国标》下基于成果导向教学理念的英语‘视—听—说’教学模式研究”(SK201915)。
我国的英语语言教育从一开始就是灌输式和填鸭式为主,学生以听教师讲为多,而在接受了多年这样的英语教育之后,学生对于英语这门语言的掌握方式变成了语法为主,而使用口语与人交际的能力和写作的能力变得十分薄弱。从输入假设理论和输出...
关键词：输入假设理论 输出驱动理论 高校英语教育 
“以读促写”在初中英语课堂中的有效应用
《英语画刊（高级）》2021年第10期51-52,共2页钱瑾 
英语写作是对学生英语综合技能的一种全方位考查,只有学生的单词量达到一定的程度,同时掌握一定的语法和句型,才能完成写作的任务。然而,针对初中生作文语法错误较多、词汇运用错误、事例单一等现状,如果采取常规的训练模式,学生的英语...
关键词：以读促写 初中英语教学 写作基础 输入假设理论 词汇运用 积累素材 初中英语课堂 语法错误 
大学英语3+X个性化教学改革研究
《试题与研究（教学论坛）》2021年第7期60-60,共1页陶虹 
本研究以认知理论、建构主义理论和输入假设理论为基础,采用学生为中心的基本原则。在保持原有的3个学时《大学英语综合教程》和《大学英语视听说教程》的基础上,为满足不同英语水平的学生开设个性化的X课程,贵州民族大学开设了线上的...
关键词：大学英语 3+X输入假设理论 个性化教学 
基于输入假设理论的英语课外阅读探究被引量：2
《福建基础教育研究》2020年第3期104-105,111,共3页余丹凤 
克拉申提出的输入假设理论强调,在学习内容方面,不仅要关注语言输入的数量,也要关注语言输入的质量;在学习者方面,不仅要关注学习者的现有水平,还要关注学习者的个体情感等主观因素。这些观点对于引领英语课外阅读,提升学生学科素养具...
关键词：小学英语 课外阅读 输入假设理论 语言输入 语用能力 
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