高校英语教育

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混合式学习视域下英语教学的模式构建
《四川职业技术学院学报》2025年第1期61-65,共5页王丽姝 
混合式学习促推教育领域改革,尤其带动高校英语教育改革。本文在新型教育业态体系构建、中国教育政策不断完善和高等教育内在发展深入等现实条件的基础上,分析高校英语教学面临的网络环境缺失、内容更新速度缓慢、师资能力有限和自主评...
关键词：混合式学习 英语教学模式 高校英语教育 
基于混合式学习视角的高校英语教学模式创新——评《高校英语教学模式创新路径探索》
《中国教育学刊》2024年第12期I0033-I0033,共1页刘胡英 
在全球化和信息化日益加深的今天,高校英语教学面临着前所未有的挑战,传统的教学模式在提升学生综合语言能力方面显现出种种局限。基于此,教学模式的创新不仅是高校英语教育发展的必然需求,也是提升学生语言应用能力的重要途径。《高校...
关键词：混合式学习 综合语言能力 传统的教学模式 创新路径 高校英语教育 模式创新 路径探索 必然需求 
高校英语教育中的口语能力培养策略探究
《海外英语》2024年第24期167-169,共3页王思丹 
英语作为语言学科,工具性是其基本属性,而培养和发展学生的口语能力则是英语学科工具性的基本要求。文章基于此,从学生英语口语能力存在的问题出发,立足口语教学系统性的特征,多维度提出培养学生口语能力的策略。
关键词：高校 英语教育 口语能力 
高校英语教育中多元教学体系的建构及应用
《英语广场(学术研究)》2024年第35期105-108,共4页马艳梅 
当前,许多高校英语教学和个体英语学习存在盲目性和被动性,主要原因之一是教育体系缺乏多元性,解决这一问题的关键在于构建多元化的教学体系。本文主要围绕高校英语教育中多元教学体系建构问题展开,从课程定位、体系建构的导向确立、多...
关键词：高校英语 教学问题 多元教学体系 建构策略 
高校英语教育中传统文化的传承
《湖北开放职业学院学报》2024年第23期183-185,共3页刘俊 
中国民办教育协会2022年度规划课题“‘国才考试’背景下国际化人才培养策略”(项目编号:CANFZG22439);重庆外语外事学院“国际化人才英语能力提升研究科研创新”(项目编号:CXTDN2020002)。
随着全球化的发展和国际交流的加深,高校英语教育中传统文化传承的重要性日益凸显。目前,高校英语教育中传统文化传承存在着一定的局限性,主要表现在课程内容偏重于西方文化,对本国文化的介绍和融入不足,这种偏向可能导致学生对本国文...
关键词：高校 英语教育 传统文化 
基于互联网技术的高校英语教育教学模式创新研究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2024年第12期151-153,共3页田清华 
2023年山西省教育科学“十四五”规划课题“产教融合视域下《计算机英语》活页式教材的开发研究”(项目编号:GH-230062)。
将互联网技术应用到英语教育教学模式创新上,有助于高校英语教育水平的提升。基于此,本文从互联网技术在高校英语教育教学模式创新中的应用优势、高校英语教育教学模式创新的重要性这两个方面展开论述,分析了基于互联网技术的高校英语...
关键词：互联网技术 高校英语 英语教育 
“双创”教育与高校英语教育互融的教学模式构建
《吉林农业科技学院学报》2024年第6期80-83,共4页刘蕾 
安徽科技学院质量工程项目(Xj2023044,Xj2022112);安徽科技学院教育教学改革研究项目(Xj2022195)。
学科教学发展是利用理念、实践“两条道路”联合来提升学生创新创造能力、实践能力等培育质量与效果。立足于“双创”教育背景,高等院校英语教学需主动探索与分析,将“双创”教育理念落实在英语教育教学的全部环节中,把“双创”教育置...
关键词：“双创” 英语 融合 内在关系 现实性 
基于互联网技术的高校英语教育教学模式创新研究
《现代英语》2024年第22期71-73,共3页罗光飞 
随着互联网技术的迅猛发展,高校英语教育教学模式正经历着深刻的变革。研究旨在探讨如何利用互联网技术优化教学互动和协作,丰富教学资源与方式,促进个性化学习和自主学习。通过分析当前高校英语教育面临的挑战,提出基于互联网技术的创...
关键词：互联网技术 高校英语教学 模式创新 
高校英语思辨能力培养模式构建及反拨效应探析
《南阳理工学院学报》2024年第5期58-62,共5页唐晓华 
高校英语教育中思辨能力的培养是中国高等教育的核心目标之一,评价标准、测试体系等因素影响着高校英语教育思辨能力的培养。培养语言技能和思辨能力俱佳的英语人才,必须从英语教育管理层面、教师层面和学生层面等不同环节入手,以全方...
关键词：高校英语教育 思辨能力 模式构建 反拨效应 
CLIL教育理念对新文科背景下高校英语教育教学的启示
《英语广场（学术研究）》2024年第28期96-99,共4页杨雨琦 
内容与语言整合式学习(CLIL)是欧盟提出的同时兼顾学科知识和语言的教学模式,将内容与语言共同作为教育教学中的双重目标,打破了传统外语教学的唯语言工具论,与新文科背景下高校英语教育教学发展趋势相吻合。该教育理念与中国大学英语...
关键词：CLIL教育理念 新文科 大学英语教学 
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