高中数学学习困难的成因与对策研究  

作　　者：常传卫 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区夹河中学,221150

出　　处：《数理化解题研究》2022年第30期5-7,共3页

摘　　要：高中数学学习的难度较高,对于高中阶段的学生而言,数学是现阶段学生学习的主要障碍之一.高中数学教师在教学中要分析学生出现困难的成因,并对此制定有针对性的措施,对学生的行为和思维进行正确的引导,使学生对数学产生主动学习的态度,积极的面对数学学习中出现的问题,对自身的不足进行完善,从而实现自身的全面提升.本文针对高中数学学习中学生学习困难的原因进行分析,并制定相对应的教学策略,帮助学生客服学习中的遇到的困难.

关 键 词：高中数学 学习困难 起因与对策 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]