创设四个环节 提升高中学生物理解题能力  

作　　者：卢浩 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学,226633

出　　处：《数理化解题研究》2022年第30期95-97,共3页

摘　　要：解题是高中物理教学中一个重要的环节,旨在提升学生的自主能力,促进他们的全面发展.解题的主体是学生,教师是学生解题时的指导者与引领者,因此在教学中教师要展现学生解题的思维过程,要提升他们的解题能力,使他们获得能力与思维上的生长.教师可通过设置预习、合作、质疑、反思等环节,优化课堂的结构,促进学生的思考,使他们在解题能力上得到长足的发展.

关 键 词：高中物理 解题能力 四个环节 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]