基于OBE工程教育理念的工科类课程混合式教学改革——以《工程经济学》为例  

作　　者：刘姗姗 闫倩倩 王宁[1] 

机构地区：[1]聊城大学东昌学院,山东聊城252000

出　　处：《科技风》2022年第30期95-97,共3页

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题(2021ZC037),新工科背景下混合式教学精准评价机制研究与实践;聊城大学东昌学院教改项目(2020JGB07),基于OBE工程教育理念的工科类课程混合式教学改革——以《工程经济学》为例;山东省高等教育本科教学改革研究项目(M2020145),基于互联网思维的层级式教学模式探究与实践。

摘　　要：该文以工程经济学为例,分析了课程的重要性和现状,融合OBE工程教育理念,从教学模式、教学资源、教学方法、教学评价等方面具体阐述了混合式教学的教学设计、教学实施、课程考核以及学生能力培养等方面的探索和实践;突出了改变学生学习方式的理念,变被动为主动,提高自主探究学习能力、创新能力、团队协作能力;提出了以工程教育理念为导向,在线平台资源与线下活动混合的教学改革的探索与实践的具体做法。

关 键 词：OBE工程教育理念 混合式教学 两性一度 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]