基于课程知识模块和AHP的学生形成性成绩评定  

作　　者：邓卫强 金宏斌[1] 张孟雄 刘太阳 瞿师 高婷[1] 

机构地区：[1]中国人民解放军空军预警学院,湖北武汉430019

出　　处：《科技风》2022年第30期137-139,共3页

基　　金：空军预警学院精品课程建设资助课题。

摘　　要：当前,大部分高校已摒弃过去以终结考核成绩评定学生课程学习效果的传统做法,而更重视学生学习过程的综合表现。建立科学合理的课程形成性成绩评定方法是公平、客观、全面地评估学生学习效果的基础。本文针对当前教师对学生的形成性考核主观性强、评价指标不健全等问题,提出基于课程知识模块和层次分析法的课程形成性成绩考核评定方法。该方法具有将课程教学目标与课程知识模块目标结合、学生过程表现与阶段测评结果相结合、依据专家主观意见权重确定与依据课时分配客观确定权重相结合等优点,具有较好的科学性和操作性。

关 键 词：课程知识模块 层次分析法 形成性成绩 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]