“课题研究四阶段”课程的开发与实施  

作　　者：邢颖杰 许冬梅 张璇 

机构地区：[1]北京市顺义区教育研究和教师研修中心

出　　处：《北京教育（普教版）》2022年第10期41-41,共1页Beijing Education

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“实践取向下中小学校科研干部专业素养提升的研究”(课题编号:SYYB2021-289)的研究成果。

摘　　要：作为区域科研管理部门,我们加强培训课程设计、开发、实施的规范性,开发出了“课题研究四阶段”课程,并在课题研修活动中加以落实,进而促进教师研究能力的提升。

关 键 词：科研管理部门 开发与实施 培训课程设计 研修活动 教师研究能力 规范性 课程 课题 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]