培训课程设计

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企业职工职业技能培训课程设计中的需求导向研究
《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》2025年第4期001-004,共4页罗锋 
随着市场竞争的加剧,企业职工职业技能培训的重要性日益凸显。职业技能培训不仅有助于提升职工的个人能力,还能增强企业的核心竞争力。企业职工职业技能培训课程设计需强化需求导向,准确把握培训需求,完善培训需求分析,丰富培训模式,完...
关键词：企业培训 职工职业技能培训课程 需求导向 设计策略 
教师专业标准视域下的中小学人工智能教育教师培训课程设计
《中国信息技术教育》2024年第21期98-100,共3页夏正仁 
当前,人工智能教育师资培训存在过于注重专业知识传授而忽略专业能力与专业精神培育的问题。因此,本文从教师专业标准视角出发,探讨中小学人工智能教育学科教师培训课程设计的科学性,并提出人工智能教育教师培训课程的设计要考虑需求的...
关键词：人工智能教育 教师专业标准 教师核心素养 培训课程设计 
信息化技术在输电课程资源库设计中的应用
《电子技术(上海)》2024年第10期83-85,共3页刘成 蔡澍雨 赵丽飞 
阐述基于信息化技术的输电专业培训课程资源库构建与维护的方法,探讨资源库在内容策略、数据库技术选择以及实际应用中的价值。通过技术升级、用户体验优化和安全性加固,使资源库持续改进,更好地服务于输电专业领域。
关键词：信息技术应用 培训课程设计 资源库构建与维护 
数字化转型背景下的培训课程设计策略与方法
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第10期0108-0111,共4页王健 
数字化转型对企业和公司的培训课程设计带来了挑战与机遇并存。本文深入剖析了在数字化转型背景下的培训需求评估及相关的规划方针和方法关键点。首先,考察了数字化变革对员工技能要求的演变,随后提出了灵活性、整合性、创新性和持续性...
关键词：数字化转型 培训课程设计 灵活性 整合性 创新性 持续性 课程设计方法 
数字信息化背景下的创新创业培训课程设计
《中国管理信息化》2024年第9期219-222,共4页史慧敏 
改革开放以来,我国经济飞速发展,社会对于人才的数量需求和种类要求也越来越高,尤其是对于具有创新精神和创业能力的高素质复合型人才的需求与日俱增。同时,伴随着数字信息化技术的长足发展,数字信息化已经融入社会的各行各业,因此,社...
关键词：数字信息化 创新创业 课程设计 
POA视域下实用英语交际职技能等级证书培训课程设计研究与实施
《时代人物》2023年第21期200-202,共3页于晓晶 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会2021年度职业院校外语教育改革研究项目(WYJZW-2021-2011)阶段性成果
针对1 X—实用英语交际职业技能等级证书课证融通的改革需求,构建以POA理论为支撑,以“任务驱动—分步促成—多元评价”为流程,分“课前、课中、课后、实践”四个阶段完成的四段式学用一体课程设计。选取中级教材第五单元进行教学设计实...
关键词：产出导向法 VETS 四段式学用一体课程设计 教学效果 
项目式学习教师培训师:内涵、角色定位与培训课程设计
《中小学教师培训》2023年第7期1-6,共6页李泽晖 张雨晴 桑国元 
项目式学习教师培训师是以项目式学习为主要内容对一线教师展开培训的教师培训工作人员,是项目式学习专家和教师培训专家,由高校教师教育者、一线骨干教师和第三方社会教育培训人员组成。项目式学习教师培训师的培训课程可基于成人学习...
关键词：项目式学习 教师培训师 教师培训 培训课程 
基于需求分析和心理健康教育能力提升的中小学骨干教师培训课程设计被引量：2
《中小学教师培训》2023年第6期12-16,共5页邓常珠 陈娅 唐添翼 
湖南省“十四五”教育科学规划省级一般课题“区域推进心理健康教育‘三通五融合’模式构建与实践研究”(课题编号:ND226166)。
我国中小学心理健康教育(中小学心育)的核心问题为“缺少师资以及相应的课程资源”,即“人与课”的问题。以已完成的课题研究成果“双体系三定制”心理健康教育发展模式为基础,依托现行实践课题探索出的“四阶四环”心育能力提升作为具...
关键词：心理健康教育 课程资源 课程设计 教师培训 
特种作业安全教育培训课程设计与实施
《中华传奇（下旬）》2022年第36期0184-0185,0188,共3页杨艳 
在当今工业化快速发展的背景下,特种作业的安全教育培训显得尤为重要,鉴于此,本文以特种作业为研究对象,通过对其定义的明确及种类的划分,深入分析了特种作业中存在的安全问题及其成因。在此基础上,设计了一套安全教育培训课程,并探讨...
关键词：特种作业 安全教育 培训课程设计 实施路径 
“课题研究四阶段”课程的开发与实施
《北京教育（普教版）》2022年第10期41-41,共1页邢颖杰 许冬梅 张璇 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“实践取向下中小学校科研干部专业素养提升的研究”(课题编号:SYYB2021-289)的研究成果。
作为区域科研管理部门,我们加强培训课程设计、开发、实施的规范性,开发出了“课题研究四阶段”课程,并在课题研修活动中加以落实,进而促进教师研究能力的提升。
关键词：科研管理部门 开发与实施 培训课程设计 研修活动 教师研究能力 规范性 课程 课题 
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