“3S”课堂:在运算教学中助力学生核心素养发展——以“两位数乘两位数”教学为例  

作　　者：沙红芳 

机构地区：[1]江苏南通市紫琅第一小学,226000

出　　处：《小学教学参考》2022年第23期13-16,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：为落实2022年版新课程标准对运算教学提出的最新要求,进行校本化“3S”课堂实践,目的是引导学生经历从未知到已知的转化过程,感悟数形结合的抽象过程,参与理法融通的探究过程,在“自主尝学”中培养推理能力,在“合作商学”中形成几何直观能力,在“踊跃展学”中发展运算能力,逐步发展学生的数学核心素养。

关 键 词：“3S”课堂 运算教学 核心素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]