建立几何量感 发展空间观念——以“体积和体积单位”教学为例  

作　　者：程彦 

机构地区：[1]广东广州市花都区教育发展研究院,510800

出　　处：《小学教学参考》2022年第23期23-25,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：广州市教育科学规划课题“小学数学课堂混合式教学范式研究”(202012597)的研究成果。

摘　　要：学生在学习“体积”之前已经有判断物体大小的直觉和经验。文章结合“体积和体积单位”的课例开展实践研究,利用学生的认知体验,从物体体积所具有的特征入手,力求触及数学的本质,以增进学生对体积意义的理解,发展学生的空间观念。

关 键 词：体积 体积单位 空间观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]