模拟学术会议和同行评价在纳米化学研究生课程中的应用  

Application of Quasi-Academic Conference and Peer Review in the Graduate Course of Nanochemistry

作　　者：陶呈安[1] 王建方[1] 邹晓蓉[1] TAO Cheng-An;WANG Jian-Fang;ZOU Xiao-Rong(College of Liberal Arts and Science,National University of Defense Technology,Changsha 410073,China)

机构地区：[1]国防科技大学文理学院,湖南长沙410073

出　　处：《化学教育（中英文）》2022年第20期111-116,共6页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：国防科技大学本科教育教学改革重点项目(U2021202);国防科技大学文理学院教改课题重点项目。

摘　　要：学术会议和同行评价是学术共同体进行学术交流和相互评价的重要途径和手段。以在纳米化学研究生课程中的应用为例,分析了模拟学术会议和同行评价在教学实施过程中的方法(包括实施的基本思想、实施的基本进度安排以及实施的知识准备)、教学实施中的要求以及实施效果(实施的整体效果、教学实践中的典型的同行评分情况分析、存在的问题)等。“学术会议+同行评价”的方式,极大地增加了研讨课的仪式感,充分调动了学生的潜能和参与热情,增强了学习的主动性,达到了更好的学习效果。Academic conferences and peer review are important means for the academic community to conduct academic communication and mutual evaluation. Taking the application in the postgraduate course of nanochemistry as an example, the methods of quasi-academic conference and peer review in the teaching implementation process(including the basic idea of the implementation, the basic schedule of implementation and the knowledge preparation for implementation), teaching implementation requirements and implementation effects were analyzed. The “academic meeting+peer review” approach greatly increases the sense of ritual of the seminar, fully mobilizes the students’ potential and enthusiasm for participation, enhances the initiative of learning, and achieves a better learning effect.

关 键 词：学术会议 同行评价 研究生课程 研讨式教学 纳米化学 

分 类 号：O6-4[理学—化学] TB383.1-4[一般工业技术—材料科学与工程] G643[文化科学—高等教育学]