教师巧设计,思维助成长--以苏教版数学二年级《角的初步认识》为例  

作　　者：刘佳琪 

机构地区：[1]江苏省徐州市王桥小学,221000

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第20期85-86,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：数学思维是数学学习的基础,提高学生思维深度,可以深化学生数学学习。文章概括提升学生数学思维能力的必要性,从多方面探讨让学生数学思维成长的可行性路径。

关 键 词：数学思维 小学数学 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]