结构化视角下小学数学教学的整体性设计  

作　　者：戴晴 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水经济开发区沙河小学,211200

出　　处：《数学教学通讯》2022年第28期8-9,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：结构化视角下的小学数学教学整体性设计从知识、思维、学习等三个视角出发,引导学生建构知识结构,完善思维结构、认知结构,促进学生学习结构的优化。知识结构化要从核心概念入手,认知结构化要从思维入手,学习结构化要从方法优化入手。结构化教学,让学生的数学学习具有一种整体性的结构力、迁移力、生长力。结构化教学,能让学生的数学学习向数学学科更深处漫溯。

关 键 词：结构化视角 整体性教学 整体性设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]