产教融合背景下高职产业学院建设路径探究  

作　　者：赵珊珊[1] 

机构地区：[1]铁岭师范高等专科学校,辽宁省铁岭市112000

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2022年第5期122-124,136,共4页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

基　　金：辽宁省职业技术教育学会2021年度深化产教融合专项课题“产教融合背景下高职产业学院建设路径探究”(LZYZXJSZC2179)阶段成果。

摘　　要：产业学院建设是深化产教融合的重要途径,作为校企双方共赢的一种新的组织形式对于培养技术技能型人才和推动产业的转型发展有着重要的作用。产业学院建设中存在着主体职责不清、运行机制不健全、合作模式单一,以及人才培养质量与企业需求存在差距的问题。针对以上现实问题,建议高职院校通过制定相应政策保障,优化管理体系;健全合作机制,创新人才培养模式;深化产教融合,提升人才培养质量;建设高水平师资队伍,双主体协同育人。积极探索实践路径,为高职产业学院建设提供多元化视角和指导性建议。

关 键 词：产教融合 高职院校 产业学院 建设路径 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]